查古籍
我的女兒今年八歲,上小學(xué)二年級(jí)。這幾天正好放假,我就拿《中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)》上登的這篇“三字經(jīng)”讓她反復(fù)讀,結(jié)果不出三天就完全背過了。但是,問題馬上也就來了。她問,“為啥五行是‘萬物綱’?塑料屬于木嗎?我說:“古時(shí)候沒有塑料?!彼謫枺骸澳敲矗?yáng)光呢,‘七色陽(yáng)光’該屬哪一行?”我無言以對(duì)。當(dāng)背到“不內(nèi)外,蟲獸傷”時(shí),她又說了:“什么‘不內(nèi)外’呀,前幾天小貓抓傷我,還不是從外面?zhèn)膯??”我又無言以對(duì)??磥恚⒆觽儽尺^一些經(jīng)文容易,但是真要達(dá)到“啟蒙”的效果就難了。
我認(rèn)為中醫(yī)學(xué)啟蒙不必面面俱到,也不可能逼其功于一役。應(yīng)當(dāng)從直觀現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象入手,采取化整為零、潛移默化的方式逐步增加學(xué)童的興趣,讓他們能夠自覺地喜歡上中醫(yī)藥,目的就達(dá)到了。例如有的學(xué)校結(jié)合植物學(xué)和生理衛(wèi)生課讓孩子們種植、認(rèn)識(shí)中草藥和認(rèn)識(shí)針灸穴位就收效很好。
總之中醫(yī)啟蒙應(yīng)落實(shí)到各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)教育,而且是個(gè)長(zhǎng)期過程。(王穎愷)
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我的女兒今年八歲,上小學(xué)二年級(jí)。這幾天正好放假,我就拿《中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)》上登的這篇“三字經(jīng)”讓她反復(fù)讀,結(jié)果不出三天就完全背過了。但是,問題馬上也就來了。她問,“為啥五行是‘萬物綱’?塑料屬于木嗎?我說:“古時(shí)候沒有塑料?!彼謫枺骸澳敲矗?yáng)光呢,‘七色陽(yáng)光’該屬哪一行?”我無言以對(duì)。當(dāng)背到“不內(nèi)外,蟲獸傷”時(shí),她又說了:“什么‘不內(nèi)外’呀,前幾天小貓抓傷我,還不是從外面?zhèn)膯??”我又無言以對(duì)??磥恚⒆觽儽尺^一些經(jīng)文容易,但是真要達(dá)到“啟蒙”的效果就難了。
我認(rèn)為中醫(yī)學(xué)啟蒙不必面面俱到,也不可能逼其功于一役。應(yīng)當(dāng)從直觀現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象入手,采取化整為零、潛移默化的方式逐步增加學(xué)童的興趣,讓他們能夠自覺地喜歡上中醫(yī)藥,目的就達(dá)到了。例如有的學(xué)校結(jié)合植物學(xué)和生理衛(wèi)生課讓孩子們種植、認(rèn)識(shí)中草藥和認(rèn)識(shí)針灸穴位就收效很好。
總之中醫(yī)啟蒙應(yīng)落實(shí)到各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)教育,而且是個(gè)長(zhǎng)期過程。(王穎愷)