讓孩子學(xué)點(diǎn)“壞”

平時我們教育孩子都是從“善”的方面考慮，比如說，“要與別人友好相處，與人為善”、“那個小同學(xué)不好，不要與他交往”等等。傳統(tǒng)教育從來都是注重“善育”而缺少“惡育”，因此孩子長大以后，性格及人格都磨礪得“滾瓜溜圓”。

我說的讓孩子學(xué)點(diǎn)“壞”，并不是要學(xué)社會黑勢力那種壞，而是要讓他們面對復(fù)雜的社會，面對交往的人不都是好的，在自己尊嚴(yán)受到傷害的時候，要有敢于維護(hù)的勇氣；在自己生命財(cái)產(chǎn)受到侵害時，要有挺身而出的膽氣；在他人的利益受到不法侵?jǐn)_時，要有該出手時就出手的俠氣。

“善育”不一定會育出善果，善到一味忍氣吞聲、息事寧人、任人宰割，無異于助紂為虐，其實(shí)就是一種變異的惡?！皭河辈皇怯龕?，而是在傳統(tǒng)教育里為孩子補(bǔ)鈣、補(bǔ)鐵。如果需要感性材料作比喻，可參見美麗中帶刺的玫瑰：“善育”如花，升華自己給人間帶去美麗和芬芳；“惡育”如刺，護(hù)衛(wèi)自己堅(jiān)守尊嚴(yán)讓人活得像個人樣。在“善育”里又受過“惡育”熏染的孩子，他的人格一定更健全。