重視對寶寶的語言培養(yǎng)

語言對于人類智力的發(fā)育具有極重要的意義。研究發(fā)現，嬰兒的大腦在出生后就有區(qū)分語音刺激與其他刺激的能力，因此，自寶寶呱呱落孩子雖然不能說話，但能感知言語，母親可利用各種機會及各種游戲動作與你的小寶寶說話，人為地創(chuàng)造一個語言環(huán)境。母親可以重復地教孩子發(fā)一些阿、噢、嗚等單音，當寶寶自動地發(fā)出了這些音后母親要給予相應的應答和鼓勵。專家強調，對于兒童的早期教育，重要的并不是知識的灌輸，而是提供或創(chuàng)造一種豐富、適宜的環(huán)境，促使兒童的整個大腦以全面的方式成熟起來。

目前，在世界范圍內，嬰幼兒潛能開發(fā)的熱浪正一浪高過一浪！這將是一項全球性的事業(yè)。全世界剛 出生的嬰兒都處在同一條起跑線上，未來的社會是充滿競爭的社會，你的孩子從誕生那一刻起就注定了要到社會上去參與競爭，但是做母親的有沒有想到，這競爭的關鍵的頭幾步是要由母親來參與完成的。如果由于母親的努力，自己的孩子在人生競技場上的第一個回合就拔了頭籌，那將對孩子未來的成才帶來多大的幫助？中國科學院心理研究所張建新主任說：早期教育的主要對象是家長，而不是嬰幼兒，早期教育的主要內容是家長育兒觀念的轉變，其主要形式是家長和嬰幼兒的互動互進。

諾貝爾獎金得主的后代，不可能生下來就是天才，相反，他們中卻不乏平庸者，而平民百姓的后代，如 果能抓緊0～3歲的智力開發(fā)，倒極有可能問鼎科學寶座。曾經鼓躁一時被某些媒體吹捧得神乎其神的“名人精子庫”在無情的科學面前早已“門庭冷落車馬稀”，成才的關鍵主要是后天的培養(yǎng)和機遇。熱切盼望子女成才的父母請切記：培養(yǎng)天才從0歲開始！

專家指出：生命的頭三年是大腦發(fā)育的關鍵期。在這一時期，腦在結構和功能上都具有根強的適應和重組的能力，易于受環(huán)境的影響。嬰幼兒期是開發(fā)大腦潛能的最佳階段，尤其是生命的頭三年。印度狼孩卡瑪的故事從反面佐證了這一點。

卡瑪是一個印度女孩，她在8歲時被一位美國牧師辛格從狼窩中營救回來?？ì數纳盍曅院屠峭耆粯?，她不會站立，不會講話，對人類社會茫然無知。辛格對卡瑪進行了精心的培養(yǎng)，但卡瑪的身心發(fā)展卻極其遲緩，她用兩年時間才學會站立，教她學會行走花了整整六年，卡瑪四年學會六個單詞，七年學會45個單詞?？ì?7歲時的智力只相當于一個四歲兒童的水平。由于自幼離開了人類社會環(huán)境，與狼為伍，至使這個印度女孩錯過了大腦發(fā)育的關鍵期，她的智力及語言能力已不可逆轉地被破壞了。

在孩子出生后的幾年里要盡量與孩子在一起，這是腦科學家對每一位家長的忠告。

專家研究發(fā)現，對神經細胞進行良性刺激將有利于孩子的智力發(fā)展。中國科學院上海生理研究所研究員李葆明教授為我們作了這樣的解釋：沒有接受到刺激的細胞長得很單調，就象一棵光禿禿的豆芽，而受到較多刺激的細胞周圍則長出很多分支。李教授告訴記者，這些分支名叫“樹突”，“樹突”象天線一樣接收其他細胞傳來的信息，由胞體加工處理后再經軸突向其它神經細胞傳遞。細胞與細胞相連的部位叫突觸，它們就象嘴巴一樣，用來在細胞間進行“對話”，突觸的信息傳遞功能的好壞決定著腦功能的好壞，而突觸的數量和“對話”的強度就取決于刺激的多少。初生嬰兒的腦體積是成年人的1／4，然而腦神經細胞的數量已經接近甚至超過成年人的腦細胞的數量，這就給樹突和突觸留出了充分的成長空間。豐富的環(huán)境刺激與豐富的經驗有利于促進腦功能發(fā)育和突觸的形成，相反，剝奪環(huán)境刺激將嚴重阻礙兒童的腦發(fā)育。

在我國山東等地存在著沙袋育兒的習俗，父母將孩子置于沙袋中便外出干活，家長忙于生計而無暇與孩子交流，對孩子進行面對面的摟抱和愛撫，人們發(fā)現，在沙袋中呆得越久的兒童智力發(fā)育就越為滯后，他們大多神情木納、目光呆滯，缺少活潑的靈性。研究表明，不玩耍的孩子或很少被觸摸的孩子的腦比正常同齡孩子的腦小20％左右。這一點在動物身上也得到了證明，試驗發(fā)現，在堆滿“玩具”的籠子里飼養(yǎng)的大鼠與在普通、單調的籠子里飼養(yǎng)的大鼠相比，不僅有更多的復雜行為表現，而且單個腦細胞上的突觸數目平均多25％左右。樹突和突觸在0到4歲間長得最快，4歲以后，那些沒有接受刺激的突觸或腦神經細胞就會慢慢地被淘汰，并且永無復蘇的希望。家長，尤其是母親的愛撫與話語是對你孩子的腦神經細胞最有效的刺激。盡管嬰兒還聽不懂大人的話，但卻能分辨語言與非語言的聽覺刺激。如果母親能不時在自己的小寶寶耳邊輕言軟語，并經常地對孩子進行親切的愛撫，這是對孩子的腦神經細胞最有效的刺激，母親們千萬不要輕率地放棄這份責任。如果有可能的話，媽媽要盡可能地與自己的寶寶朝夕相處！