孩子有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力障礙怎么辦？

主持人：你好！

我的孩子今年8歲，語文沒有問題，就是數(shù)學(xué)老愛出錯，他并不是不會，而是粗心大意，經(jīng)常抄錯數(shù)字和符號，不是把加法當(dāng)作減法，就是把82抄成32，等等，他出的錯都讓人哭笑不得，上午提醒他了，下午還接著錯，也不知是故意的，還是大腦有問題，我們該怎么幫助他呢？一家長上述問題在我們心理咨詢門診很多見，屬于學(xué)習(xí)能力障礙中的數(shù)學(xué)能力學(xué)習(xí)障礙。有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力障礙的孩子一般智力都正常，大腦一般都沒有問題，就是在做數(shù)學(xué)題時出現(xiàn)家長和老師認(rèn)為不應(yīng)該錯的錯誤。例如，考試時難題都做對了，而簡單的計算題卻錯了不少，影響了成績；把加號看成是減號，把乘號看成是除號；豎式上寫的是83，橫式上卻寫的是38；在做加法或乘法時忘記進(jìn)位；在抄寫數(shù)字時，常常丟掉一個數(shù)字；對形象具體的計算能理解，而對抽象的計算就反應(yīng)不過來；心算有障礙，非得列出豎式才能算出來等等，這些都是孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力障礙的表現(xiàn)。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的知覺－動作統(tǒng)合能力（也稱感覺統(tǒng)合能力）失調(diào)是造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力障礙的重要因素。這個能力是大腦將感覺器官傳入大腦的信息進(jìn)行正確處理，再指揮行動，如果這個信息處理過程出現(xiàn)問題，那么行動一定會出差錯，看到的、聽到的與做到的是兩碼事。例如，孩子在做數(shù)學(xué)運(yùn)算時，時常忘記進(jìn)位和錯位，就是因?yàn)橐曈X記憶受到下一步計算的干擾；孩子將數(shù)字抄錯、遺漏或左右顛倒，是由于視覺記憶、視覺分辨能力與視覺次序性記憶能力發(fā)展不足造成的；在豎式計算中，將個位、十位、百位數(shù)排列不正，是因?yàn)橐晞訁f(xié)調(diào)性出現(xiàn)了障礙，大腦對方向、位置和距離信息的處理出現(xiàn)了問題所造成的。對于這些問題就需要進(jìn)行知覺－動作統(tǒng)合能力訓(xùn)練來解決。例如，可以進(jìn)行滾翻運(yùn)動、拍球、跳繩、拋接球、坐滑梯等活動來訓(xùn)練孩子的感覺動作協(xié)調(diào)能力。讓孩子照圖形描繪，來訓(xùn)練孩子的空間知覺能力。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力障礙時，不要簡單粗暴地訓(xùn)斥孩子不認(rèn)真，而要請心理醫(yī)生檢查孩子的障礙原因和程度，對孩子及早進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練矯治。