查詞語
一元套餐 - 簡介
一元套餐是指2010年11月起,在新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第一餐廳,只要花上一塊兩毛錢,學(xué)生們就能買到一份套餐:一個二兩饅頭和一碗菜,外加一碗粥(或湯)。
一元套餐 - 面對人群
河南新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第一餐廳,是由一家來自廣東的公司經(jīng)營,推出這個窗口的初衷是服務(wù)貧困學(xué)生,當(dāng)初的確想過將窗口標(biāo)為貧困生窗口,后來考慮到學(xué)生的心理等各種因素,最終確定叫1.2元套餐,供應(yīng)對象也暫定為全校學(xué)生。
一元套餐 - 菜品
套餐包括一個二兩饅頭、一碗素菜、一碗湯或粥。2010年12月15日起,商家又增加了一樣葷菜,學(xué)生選好素菜后,打菜師傅會添一塊雞或魚。
一元套餐 - 分量
外面的饅頭一般0.2元一個,但個頭小,學(xué)校的饅頭0.25元一個,個頭大許多。菜夠吃,饅頭一個不夠。
一元套餐 - 利潤
餐廳負(fù)責(zé)人簡耀輝表示,加上人工等各種費用,一元套餐的成本每份在1.55元~1.6元之間,目前每天賣出去600份左右。算下來,27號窗口一個月要賠個六七千塊錢。
雖然賠錢,但簡耀輝“樂意這么做”,他有一套自己的生意經(jīng):他們公司是新到的“外來戶”,經(jīng)營學(xué)校餐廳最重要的是取得學(xué)生認(rèn)同,“如果學(xué)生不認(rèn)同,還怎么做生意?”
當(dāng)時學(xué)校一再強(qiáng)調(diào)要穩(wěn)定食堂飯菜價格,簡耀輝順勢推出一元套餐,目的是為了滿足不同學(xué)生的需求,讓貧困學(xué)生也能吃到菜和湯。如果連貧困生都很滿意,餐廳的口碑自然會很好。另外,也有3元以上的套餐,供那些有經(jīng)濟(jì)能力的學(xué)生來選擇。
事實證明了簡耀輝的遠(yuǎn)見。推出一元套餐后,餐廳的營業(yè)額顯著提升,2010年10月是40多萬元,12月猛增到50多萬元。
有了較高的營業(yè)額作支撐,再加上學(xué)校后勤集團(tuán)相應(yīng)的補(bǔ)助,幾千元的虧損很容易就消化了。
一元套餐 - 經(jīng)營時間
新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院后勤集團(tuán)總經(jīng)理李國安表示,省里在2010年12月對學(xué)校餐廳有個短期補(bǔ)貼,后勤集團(tuán)也有相應(yīng)補(bǔ)貼,特別是針對一元套餐,集團(tuán)每月補(bǔ)助餐廳兩三千元,余下的虧損由餐廳自己想法消化。
此外,學(xué)校餐廳是免稅的,后勤集團(tuán)還對餐廳的水電費減免1/2到2/3。所有這一切,都給了簡耀輝堅持下去的信心。對于一元套餐,簡耀輝表示,至少會堅持到下學(xué)期結(jié)束。
一元套餐 - 能否廣泛開展
高校后勤社會化改革后,學(xué)校餐廳一般都是交給個人或公司進(jìn)行經(jīng)營管理。他們第一餐廳是整體交給廣東一家公司經(jīng)營管理,即便個別窗口稍賠一些,餐廳也能承受。如果餐廳由一家一家的小商戶經(jīng)營,實施的可能性就不太大。
在菜價漲得厲害的時候,有些高校的小商戶甚至直接關(guān)窗口走人。
鄭州大學(xué)后勤集團(tuán)飲食服務(wù)公司路經(jīng)理表示,該公司暫時沒有推行一元套餐的計劃,因為現(xiàn)在物價漲得厲害,并且“各學(xué)校的情況不同”。
不過,一元套餐還是引發(fā)了許多鄭州大學(xué)生的關(guān)注,“如果學(xué)校餐廳能推行一元套餐,肯定是受歡迎的,畢竟多了一種選擇嘛?!倍鄶?shù)鄭州學(xué)生表示,“對一元套餐充滿期待?!?/p>
一元套餐 - 發(fā)展
雖然餐廳的初衷是服務(wù)貧困學(xué)生,但卻充分考慮到就餐者的自尊心,并未將這一窗口貼上“貧困生”的標(biāo)簽,或?qū)η皝砭筒偷膶W(xué)生作出多方限制,而是將供應(yīng)對象暫定為面向全校學(xué)生。細(xì)節(jié)決定成敗,相比其他高校食堂所謂的“溫馨窗口”,這種將心比心、潤物無聲的做法更容易獲得成功。
該校后勤集團(tuán)的王慶運認(rèn)為,在學(xué)校食堂做飯,第一是做政治,第二才是做經(jīng)濟(jì)。這里所謂的“做政治”,就是要考慮和照顧到各方合理的利益需求,達(dá)成一個和諧共贏的局面?!耙辉撞汀钡耐瞥鼍褪盏搅诉@樣的效果。希望這一項目能長期堅持下去,也期待這一做法能被更多的學(xué)校借鑒學(xué)習(xí)。
還應(yīng)看到,“一元套餐”雖然值得肯定和學(xué)習(xí),但要讓這一福利持久化和擴(kuò)大化,僅靠企業(yè)的道德自覺是不夠的,畢竟,逐利才是企業(yè)的本質(zhì)。所以,高校管理者還應(yīng)將這一個體性的探索上升為制度成果,從制度設(shè)計上起到引導(dǎo)、約束和規(guī)范的作用,既為有責(zé)任心的經(jīng)營者減少后顧之憂,也使所有的餐廳經(jīng)營者都不敢忽視學(xué)生的福利。