學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)商制度 -簡(jiǎn)介

學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)商制度，指的是北大相關(guān)院系先對(duì)十類(lèi)學(xué)生進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)上報(bào)，并根據(jù)學(xué)生具體情況聯(lián)系學(xué)校心理健康咨詢中心、就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)生資助中心等部門(mén)進(jìn)行幫扶。學(xué)生因經(jīng)濟(jì)貧困、罹患疾病等原因從校方得到關(guān)注無(wú)可厚非，但“思想偏激”一項(xiàng)，則引起輿論強(qiáng)烈質(zhì)疑。由于定性模糊，這一標(biāo)準(zhǔn)很容易與北大賴(lài)以驕傲的“兼容并包、思想自由”的傳統(tǒng)相沖突。

背景

北大自1912年正式更名為國(guó)立北京大學(xué)以后，便成為了中國(guó)的最高等學(xué)府，歷經(jīng)將近一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑，北大依然在中國(guó)的高等學(xué)府中傲視群雄。不過(guò)，如今的北大雖然在教學(xué)規(guī)模、師資力量上前無(wú)古人，但國(guó)際聲譽(yù)仍然難以和民國(guó)時(shí)期的北大同日而語(yǔ)。北大今天的魅力，可以說(shuō)很大程度上源于其輝煌的歷史。

北大是上個(gè)世紀(jì)中國(guó)“新文化運(yùn)動(dòng)”與“五四運(yùn)動(dòng)”等運(yùn)動(dòng)的中心發(fā)祥地，也是多種政治思潮和社會(huì)理想在中國(guó)的最早傳播地，魯迅先生曾在自己的文章中將北大稱(chēng)之為“常為新的改進(jìn)運(yùn)動(dòng)的先鋒”。北大最為輝煌的時(shí)期當(dāng)推蔡元培先生當(dāng)校長(zhǎng)的那段時(shí)間，雖然當(dāng)時(shí)中國(guó)內(nèi)憂外患交織，但是，北大在世界高校中卻擁有很高的聲譽(yù)。

北大的原始校園遠(yuǎn)不如今天的北大這么大，很多人把未名湖等景觀視為北大的名片，其實(shí)，這原本并不屬于北大，而是屬于當(dāng)時(shí)美國(guó)開(kāi)辦的教會(huì)學(xué)校燕京大學(xué)。燕京大學(xué)在上個(gè)世紀(jì)五十年代被強(qiáng)行撤銷(xiāo)，所以，北大得以將燕大領(lǐng)土吞并。1949年以后，北大在學(xué)術(shù)水平和國(guó)際高校排名上可以說(shuō)是每況愈下，如今的北大在世界高校中，只能算是三流大學(xué)。

在國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，諸如北大這樣的名?？梢哉f(shuō)是中國(guó)思想文化運(yùn)動(dòng)的先鋒。國(guó)民黨當(dāng)時(shí)雖然獨(dú)裁專(zhuān)制，但高校當(dāng)中依然具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)術(shù)思想相當(dāng)自由，在“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)，即使是北大校長(zhǎng)蔡元培先生，也毅然決然地對(duì)學(xué)生的行動(dòng)表示支持，而他并未因此而遭到國(guó)民政府的秋后算賬。

歷史上的北大，不僅僅在招生上不以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，就連在招教授上也是不拘一格。一代國(guó)學(xué)大師梁漱溟僅有初中學(xué)歷，照樣可以進(jìn)北大教書(shū)，而曾經(jīng)撰文批評(píng)過(guò)蔡元培先生的陳獨(dú)秀，也能被蔡元培先生請(qǐng)進(jìn)北大擔(dān)任教授。蔡元培也因?yàn)槠涓呱窖鲋沟娜烁褚约昂＜{百川的胸懷，成為北大歷史最偉大的校長(zhǎng)。

在上個(gè)世紀(jì)八十年代被稱(chēng)為學(xué)術(shù)和文藝界的小陽(yáng)春，當(dāng)時(shí)的北大可以說(shuō)也煥發(fā)出了勃勃生機(jī)，包括國(guó)務(wù)院副總理李克強(qiáng)在內(nèi)，當(dāng)時(shí)也積極地參加北大一些社團(tuán)，和同學(xué)們暢談民主、自由。在一些歷史性的政治活動(dòng)當(dāng)中，北大都走在中國(guó)高校的前列。但是，從九十年代開(kāi)始，北大就不再具備應(yīng)有的活力，我們所能看到的大概只能是北大學(xué)生參加反美、反日游行這些民族主義活動(dòng)。

針對(duì)人群

從2010年11月起，北大就開(kāi)始在醫(yī)學(xué)部、元培學(xué)院開(kāi)始試點(diǎn)學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)商制度。會(huì)商的“重點(diǎn)學(xué)生”包括：學(xué)業(yè)困難、思想偏激、心理脆弱、經(jīng)濟(jì)貧困、學(xué)籍異動(dòng)、生活獨(dú)立、網(wǎng)絡(luò)成癮、就業(yè)困難、罹患重大疾病、受到違紀(jì)處分等十類(lèi)學(xué)生。

主持這項(xiàng)工作的北大學(xué)生工作部介紹，試點(diǎn)院系先對(duì)這十類(lèi)學(xué)生進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)上報(bào)，并根據(jù)學(xué)生具體情況聯(lián)系學(xué)校心理健康咨詢中心、就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)生資助中心等部門(mén)進(jìn)行幫扶。目前元培學(xué)院和醫(yī)學(xué)部的試點(diǎn)已接近尾聲。預(yù)計(jì)5月份之后，會(huì)商制度將在北大全校推廣。

質(zhì)疑

1917年，蔡元培先生出任北大校長(zhǎng)時(shí)，提倡“循思想自由原則、取兼容并包之義”，對(duì)北大進(jìn)行了思想解放，北大從此日新月異。陳獨(dú)秀、梁漱溟、李大釗以及魯迅、胡適、李四光、李書(shū)華、葛利普等一批杰出人才都曾在北大任職或任教。

對(duì)“思想偏激”學(xué)生進(jìn)行會(huì)商，引起不少北大學(xué)生的爭(zhēng)議。有北大學(xué)生表示支持會(huì)商“思想偏激”的學(xué)生，認(rèn)為“有些學(xué)生太囂張，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就詆毀北大，應(yīng)該將他們送到瘋?cè)嗽喝ァ！?/p>

但更多學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)將“思想偏激學(xué)生”納入會(huì)商范圍。一名元培學(xué)院的大三學(xué)生表示，元培學(xué)院的學(xué)生大多是以各省市前三名成績(jī)?nèi)胄５摹疤熘溩印保S多學(xué)生的言談、思想都個(gè)性十足，因此很難界定誰(shuí)屬于“思想偏激”?！板e(cuò)誤的會(huì)商很容易埋沒(méi)這些學(xué)生的個(gè)性?！?/p>

來(lái)自法學(xué)院的研究生小楊則認(rèn)為，北大以“兼容并包、思想自由”聞名，會(huì)商“思想偏激”的學(xué)生很容易讓人產(chǎn)生“校方禁錮北大學(xué)生思想”的理解。

最大的敵人是自己，最好的朋友是諍友，思想本無(wú)絕對(duì)的偏激，只有相對(duì)的偏激，當(dāng)北大這樣的名校以會(huì)商制度來(lái)對(duì)付“思想偏激”的學(xué)生時(shí)，北大就已經(jīng)不再是以前的北大了，而是一個(gè)閹割自由思想的北大，將它簡(jiǎn)稱(chēng)為“閹大”。

北大通知

關(guān)于在醫(yī)學(xué)部、元培學(xué)院試點(diǎn)學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)商工作的通知

各院(系、所、中心)：

為進(jìn)一步構(gòu)建全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的工作體系，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展優(yōu)秀人才的育人目標(biāo)，充分體現(xiàn)教育管理工作的人文關(guān)懷，學(xué)生工作部、教務(wù)部、醫(yī)學(xué)部教育處經(jīng)研究，決定在醫(yī)學(xué)部、元培學(xué)院率先開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)商試點(diǎn)工作。在試點(diǎn)成功和條件成熟后，將在全校范圍內(nèi)推廣這一工作模式?，F(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：

一、工作目標(biāo)

在認(rèn)真做好“重點(diǎn)學(xué)生”排查工作的基礎(chǔ)上，以會(huì)商為形式，組織多方力量，對(duì)會(huì)商對(duì)象的學(xué)業(yè)情況進(jìn)行深入分析和科學(xué)判斷，制定并實(shí)施切實(shí)有效的幫扶計(jì)劃，深入開(kāi)展一對(duì)一的深度輔導(dǎo)工作，幫助“重點(diǎn)學(xué)生”順利完成學(xué)業(yè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)的育人目標(biāo)。

二、工作原則

體現(xiàn)學(xué)校全員育人的基本要求，由學(xué)生工作部、教務(wù)部、醫(yī)學(xué)部教育處牽頭，以醫(yī)學(xué)部、元培學(xué)院為主導(dǎo)，相關(guān)單位緊密配合，共同開(kāi)展工作;緊密?chē)@工作目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，量身定制幫扶方案;要把教育管理與關(guān)心愛(ài)護(hù)結(jié)合起來(lái)，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把重點(diǎn)解決學(xué)業(yè)困難與解決其他困難結(jié)合起來(lái)。

三、工作對(duì)象

以本院系學(xué)業(yè)困難學(xué)生為主，兼顧其他“重點(diǎn)學(xué)生”。包括：學(xué)業(yè)困難、思想偏激、心理脆弱、經(jīng)濟(jì)貧困、學(xué)籍異動(dòng)、生活獨(dú)立、網(wǎng)絡(luò)成癮、就業(yè)困難、罹患重大疾病、受到違紀(jì)處分等十類(lèi)學(xué)生。

四、工作組織單位

牽頭單位：學(xué)生工作部、教務(wù)部、醫(yī)學(xué)部教育處合作單位：各相關(guān)專(zhuān)業(yè)院系、心理健康教育與咨詢中心、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心、學(xué)生資助中心、宿舍管理中心、青年研究中心等試點(diǎn)單位：醫(yī)學(xué)部、元培學(xué)院

五、工作進(jìn)度安排

2010年11月-2011年3月：工作啟動(dòng)與實(shí)施階段。試點(diǎn)單位制定會(huì)商工作實(shí)施方案，在重點(diǎn)學(xué)生排查、確認(rèn)需要會(huì)商的對(duì)象、協(xié)調(diào)本院系有關(guān)人員及各相關(guān)單位進(jìn)行會(huì)商的基礎(chǔ)上，形成科學(xué)有效的個(gè)體幫扶方案;根據(jù)方案要求，針對(duì)工作對(duì)象進(jìn)行后續(xù)深度輔導(dǎo)和全方位的幫扶工作;2011年4月：試點(diǎn)工作總結(jié)階段。根據(jù)工作實(shí)效，全面總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，形成工作報(bào)告，擬定適合在全校范圍內(nèi)施行的工作方案草稿;2011年5月-6月：工作推廣階段。以前一階段工作為基礎(chǔ)，制定北京大學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)商工作方案，并在全校范圍正式施行。

六、工作要求

開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)商工作，整合多方力量有針對(duì)性地解決個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題，是育人工作“以人為本”核心理念的重要體現(xiàn)。這一工作機(jī)制的建立也將進(jìn)一步探索個(gè)性化輔導(dǎo)工作的途徑和方法，為輔導(dǎo)員更多地承擔(dān)育人責(zé)任進(jìn)行探索。醫(yī)學(xué)部及元培學(xué)院應(yīng)按照整體工作要求，認(rèn)真組織本單位教學(xué)管理與學(xué)生工作干部、專(zhuān)業(yè)教師組成會(huì)商隊(duì)伍，高度重視，深入研究，結(jié)合本單位實(shí)際情況，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)新工作方法，制定并實(shí)施科學(xué)有效的工作方案，努力探索出北京大學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)商工作的科學(xué)機(jī)制與有效模式。

其他各院(系、所、中心)也應(yīng)按照通知精神，探索本院系的學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)商工作機(jī)制，并為醫(yī)學(xué)部及元培學(xué)院的試點(diǎn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供幫助，共同開(kāi)創(chuàng)基層院系學(xué)生教育管理工作的新局面。

學(xué)生工作部、教務(wù)部、醫(yī)學(xué)部教育處

2010年11月