校園經(jīng)濟是面向?qū)W生、依托校園而發(fā)展起來的一種區(qū)域性經(jīng)濟。其主體是大學(xué)生，發(fā)展領(lǐng)域也主要來自于校園，如校園C2C。“校園經(jīng)濟”一詞，在我國教育界已經(jīng)談了很多年，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“校園經(jīng)濟”被賦予了更多豐富的內(nèi)涵。

 校園經(jīng)濟概述

截至2006年底，互聯(lián)網(wǎng)用戶達(dá)1.34億人，其中25歲以下用戶比例超過51%;而在這超過51%的年輕用戶中，大學(xué)生的比例也日益提高，已達(dá)到30%。這充分表明了在日益活躍互聯(lián)網(wǎng)上的大學(xué)生群體，正逐漸成為中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的核心使用者、主要提供者和消費者。

作為當(dāng)前新經(jīng)濟的代表，校園經(jīng)濟在紅火的同時，也出現(xiàn)過一些問題，校園，特別是高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，具備著一些不同于外面世界的狀況，因此不能單純的沒有甄別的接納繁多的商業(yè)活動，不但會影響學(xué)校正常的教學(xué)，還會產(chǎn)生很多不利的后果和影響。因此，如何避免負(fù)面的影響，最大化的開發(fā)有利的一面，也是校園經(jīng)濟發(fā)展所必須思考的。

良好的組織，良好的活動，良好的活動主辦方都是校園巡展這類活動成功的要點，都是校園經(jīng)濟發(fā)展的良好催化劑，上面對于目前校園經(jīng)濟現(xiàn)狀的介紹過于簡單，概括的也不一定規(guī)范和完整，但我們從中可以看到校園經(jīng)濟作為一種系列產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，有著廣闊的發(fā)展前景和巨大的發(fā)展?jié)摿?。不可否認(rèn)，校園經(jīng)濟存在著種種不足和弊端，但只要積極地加以管理和引導(dǎo)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，也可以完善學(xué)校的一些缺陷，真正的為學(xué)生提供實惠，取得學(xué)生、學(xué)校和主辦方三贏的良好結(jié)果。

校園c2c顧名思義就是專門針對校園學(xué)生的一種區(qū)別于全社會性的c2c一種新的網(wǎng)上交易模式，也就是一種針對于校園的電子商務(wù)交易模式。從商業(yè)運作模式來看類似于一般電子商務(wù)，都是通過網(wǎng)絡(luò)進行商品、服務(wù)或信息的交換。但與一般電子商務(wù)相比較，校園c2c除了具有近時空、數(shù)字化、公開、透明等一般特征外，還有其獨到的特色。

(一)優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

高校既是知識密集的地方，也是電腦普及率最高的地方之一，大部分學(xué)校為了便利學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活人都建有內(nèi)部的局域網(wǎng)，校園網(wǎng)站可以24小時全天候開放服務(wù)，而且網(wǎng)絡(luò)使用費用很便宜、局域網(wǎng)將高校內(nèi)大部分部門、機構(gòu)、宿舍等聯(lián)結(jié)起來，以達(dá)到信息資源傳輸與共享、提高效率、優(yōu)化組合的目的。此外，高校擁有較多的先進實驗室，為學(xué)生開展電子商務(wù)模擬操作和實際操作提供了良好環(huán)境。

(二)穩(wěn)定的消費群體

大學(xué)校園里穩(wěn)定的學(xué)生、教師客戶群是別人無法復(fù)制的。大學(xué)生有許多共同的興趣和消費傾向，消費商品較單一。每年數(shù)千學(xué)生的流動又為校園電子商務(wù)注入了新鮮血液。大學(xué)校園里的消費群體素質(zhì)較高，容易接受新生事物，特別是學(xué)生年齡一般在18-25歲左右，正處在求知欲旺盛的階段，是開展電子商務(wù)的主力軍。

(三)安全的支付體系

網(wǎng)絡(luò)安全和支付風(fēng)險是電子商務(wù)發(fā)展的兩人障礙、校園網(wǎng)通常采用防火墻系統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)和外聯(lián)網(wǎng)鏈接，從而保證了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。校園電子商務(wù)的支付系統(tǒng)通常采用支付寶進行小額支付或者同城同校的面對面進行交易，從而避免或降低了在互聯(lián)網(wǎng)上用銀行信用卡或借記卡支付出現(xiàn)卡號被盜的風(fēng)險。

(四)方便的物流配送

師生們居住非常集中，就在那幾平方公里的校園內(nèi)，使物流的配送準(zhǔn)確、及時，成本大大降低。大多數(shù)高校在學(xué)校的大力支持和幫助下，通過貧困生勤工助學(xué)的方式解決了傳統(tǒng)電子商務(wù)物流配送中的“最后一英里”的問題，同時也推動了校園電子商務(wù)的發(fā)展。

(五)良好的信用機制

信用不足，信用體系不完善是阻礙我國電子商務(wù)發(fā)展的重要障礙。電子商務(wù)信用主要取決于個人信用、商家信用和社會信用等。若缺乏良好的監(jiān)督機制，就會存在各種信用危機。在校園電子商務(wù)環(huán)境下，由于交易雙方主要是在校師生員工和學(xué)校周邊的注冊商家，一旦出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，他們很快就會被暴光。故此，他們非常愛護自己的聲譽，自覺培育良好的個人信用和商業(yè)信用。

(六)網(wǎng)上購物潛力巨大

大學(xué)生網(wǎng)上購物潛力巨大。通過調(diào)查顯示，有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生占五成。而沒有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生，其中只有11%的人沒有瀏覽過購物網(wǎng)站。不難看出大學(xué)生在網(wǎng)上購物的市場潛力是巨大的!相信不久的將來校園創(chuàng)業(yè),校園c2c，大學(xué)c2c，校園交易，校園淘寶這些詞匯將會越來越流行的!

微利下的校園經(jīng)濟

學(xué)生開學(xué)，生意紅火，學(xué)生放假，門庭冷清。這是學(xué)校周邊經(jīng)濟最明顯的“冷暖”規(guī)律。

眾商家瞄準(zhǔn)校園

以學(xué)生為消費目標(biāo)的“校園經(jīng)濟”越來越紅火，瞄準(zhǔn)“學(xué)生市場”的商販賺錢門道可謂是“五花八門”，“校園經(jīng)濟”隨之應(yīng)運而生。在商家眼中，校園絕對是個掙錢的好地方，形形色色的商家沿街為市。網(wǎng)吧、理發(fā)店、鞋店、餅屋、眼鏡店、教輔書店、軟件店、鮮花禮品店、彩色沖印店、路邊小吃等一應(yīng)俱全，密密麻麻地擠在街道兩旁，組成了一個龐大的消費圈。每當(dāng)中午放學(xué)，這里就會愈發(fā)繁華、喧鬧，與一墻之隔的寧靜校園形成鮮明對比。

眾多商家的熱捧，令沿線店面的租金也隨之水漲船高，在某中學(xué)的附近一家餐館的老板告訴記者：“我這個不足10平方米的店面，租金一年已經(jīng)高達(dá)8000多元了。” 但他也非常滿意餐館的收益，因為到店里用餐的大流量學(xué)生，至少每天帶給他300多元的營業(yè)額。

為什么那么多商家熱衷于在校園附近安營扎寨呢?一家書店的老板一語道破：“學(xué)生錢好掙唄!”現(xiàn)在的學(xué)生，開支不僅僅是吃飯穿衣，包括上網(wǎng)、逛街、通訊，還有娛樂消費等等，都列入了他們的日常開銷賬單。

校園經(jīng)濟日趨升溫

隨著學(xué)校的開學(xué)，人氣最旺的店鋪當(dāng)數(shù)日用百貨與文具飾品類了。這些商家所售商品豐富、價格低廉。據(jù)一日用百貨店老板透露，開學(xué)的這一個月來店里的營業(yè)收入比假期里高出不止10倍。

校園周邊的服裝飾品店也擠滿了愛美的女生，這里的飾品最好銷售。手機鏈、鑰匙鏈、錢包價格雖然不貴，但每天的薄利多銷都給商家?guī)聿簧偈找?。休閑、運動服裝店更是利潤可觀。 一家店鋪老板直言：“一天做成兩筆生意就可以保本。”

由于新學(xué)齊剛開始，書店的生意最好。每天都能迎來了一撥又一撥的買書學(xué)生。記者在最火的一家書店獲悉， 學(xué)生書籍以參考書、習(xí)題集最為熱銷，最高一天可賣出四五十本。

商家也“放假”

在某中學(xué)附近的一個小吃攤的老板，“別看現(xiàn)在生意很火爆，但是每到學(xué)生放假后，就幾乎沒有生意了。我們和那些在學(xué)校邊上做流動小吃生意的，學(xué)生一放假，我們也放假。但是就算寒暑假3個月的時間不做生意，一年我們也不少掙。”

盡管每年近3個月假期的生意冷清侵襲了整個學(xué)校周邊市場，但是商家并不怎么擔(dān)憂，他們大多都準(zhǔn)備著在學(xué)生開學(xué)后，再次上演爭奪“生源”的商戰(zhàn)。學(xué)校周邊一旦出現(xiàn)門面轉(zhuǎn)讓的店鋪，很快就能有新商家出現(xiàn)。

一些小商店老板抱怨：“競爭太激烈，生意也不好做，只能利潤越來越薄。況且房租也在年年上漲。”

其實，學(xué)校高校周邊的經(jīng)濟已經(jīng)進入“微利時代”，學(xué)生的消費由基本的吃、穿等物質(zhì)消費轉(zhuǎn)化為用、玩 、學(xué)習(xí)等精神消費，涉及方方面面。隨著學(xué)生的消費項目的增多，在學(xué)校周邊投資的商業(yè)店鋪越來越多，也越來越全，校園周邊經(jīng)濟帶逐漸形成，其店面租金也日益增長，商家的利潤空間就越來越小。

校園經(jīng)濟成為新媒體網(wǎng)絡(luò)的競相掘金焦點

近年來，蓬勃發(fā)展的教育事業(yè)帶來了巨大的校園經(jīng)濟，龐大的大學(xué)生數(shù)量是一個巨大的消費市場。依據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至2006年底，中國高校大學(xué)生總數(shù)高達(dá)2500萬，比上一年度增長8%;據(jù)預(yù)測，到2010年中國高校人數(shù)將達(dá)到3000萬。按照新生代市場監(jiān)測機構(gòu)2006年底的調(diào)查結(jié)果，大學(xué)生平均每人每年支出達(dá)15850元，其中非學(xué)費、非食宿消費支出占50%，達(dá)8000元。按照這個數(shù)字估計，全國2500萬大學(xué)生消費市場總額幾乎達(dá)到2000億元人民幣?？梢哉f，大學(xué)生群體有著巨大的現(xiàn)實消費能力。因此，越來越多的商家開始把目光鎖定這一市場，從服裝到飲料，從電腦到手機，還有MP3等各種數(shù)碼產(chǎn)品……大學(xué)校園已成為了眾商家的必爭之地。如此龐大的市場，無論是對于傳統(tǒng)行業(yè)，還是互聯(lián)網(wǎng)新興產(chǎn)業(yè)都是一個商機，那么企業(yè)應(yīng)該如何找尋商業(yè)價值、如何能夠撬動2000億市場、掀起新媒體網(wǎng)絡(luò)時代下的“校園經(jīng)濟”等一系列問題，的確值得人們思考。

挖掘潛力，找尋最佳增值點

在新媒體網(wǎng)絡(luò)時代下，用戶對內(nèi)容互動性的需求越來越高，以社區(qū)為代表的人際交互需求將成為用戶對互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)更核心的需求。人際互動，不僅能夠深化原創(chuàng)內(nèi)容的挖掘、開拓互聯(lián)網(wǎng)的信息來源，并且更加密切了用戶之間的聯(lián)系，由此形成的線上互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)社區(qū)化以及新的線下服務(wù)模式，將成為各種服務(wù)創(chuàng)造新商業(yè)模式的關(guān)鍵要素。同時，以寬帶為基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)將獲得高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)不僅承載了互聯(lián)網(wǎng)本身孵化出的數(shù)字產(chǎn)品，以及傳統(tǒng)產(chǎn)品在數(shù)字化后的銷售和服務(wù)的功能，而且正在成為營銷終端主要的實現(xiàn)方式，從而提供成本更低、方式更靈活的渠道，以及和商家、消費者、廠家之間溝通的解決方案。

從互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的職業(yè)分布來看，使用互聯(lián)網(wǎng)的人群中27%是學(xué)生。2500萬大學(xué)生是其中的主體。大學(xué)生由于上網(wǎng)普及率最高、規(guī)模龐大，且最活躍，成為了最有價值的客戶群體，也是推廣互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)應(yīng)用的最佳群體。

專家指出，基于互聯(lián)網(wǎng)的增值業(yè)務(wù)是必然的產(chǎn)業(yè)方向。以通信、媒體、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)融合成為了數(shù)字新媒體(TMT)產(chǎn)業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和業(yè)務(wù)發(fā)展模式在向?qū)拵АPv6、Web2.0/3.0及多媒體方向發(fā)展。因此，結(jié)合當(dāng)前的校園經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿?，以互?lián)網(wǎng)新媒體為基礎(chǔ)，建立起全國性、具備新一代校園門戶和校園渠道的增值服務(wù)平臺，是完全符合產(chǎn)業(yè)趨勢和服務(wù)需求的。

品牌推廣，在校生是未來市場主體

校園經(jīng)濟日益活躍，校園學(xué)生群體成為社會需求的重要組成部分，校園已經(jīng)成為知名品牌進入中國市場的橋頭堡。同時，校園師生的購買力日益增強。以IT產(chǎn)品為例，目前的電腦普及率是70%，手機普及率為90%。這正是我們觸手可及的價值客戶群體，也是社會上ASP(服務(wù)提供商)及電子商務(wù)覬覦的市場。

據(jù)賽爾新概念公司CEO匡鵬分析，當(dāng)前高校師生群體的消費習(xí)慣具有以下特點：第一，高校師生人數(shù)眾多，相對集中。大學(xué)生的上網(wǎng)普及率最高，他們對人與人之間交流、溝通的需求特別強烈。這使得起到溝通作用和具有社區(qū)化效應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)尤其受大學(xué)生群體的喜歡。第二，高校師生擁有一定的即期購買力。由于現(xiàn)在的大學(xué)生已步入獨生子女時代，加上居民整體生活水平的提高，大學(xué)生的消費水平也大為上升。據(jù)中國高等教育網(wǎng)大學(xué)生消費調(diào)查表明，2007年，大學(xué)生的月平均消費更是上升到了1071元，是消費者行列里的“新貴”。第三，高校學(xué)生群體容易建立品牌的長期效應(yīng)。正是因為高校學(xué)生容易接受新生事物，幾年后，他們都將成為社會的主流人群。如果能夠擁有這一人群市場，也就擁有了未來競爭優(yōu)勢。第四，大學(xué)生受購買能力限制。大學(xué)生群體受到現(xiàn)有購買能力的限制，因此價格是一個非常敏感的營銷工具;大學(xué)生群體對新事物的接受度高，購買行為易受廣告影響;注重追求潮流時尚以及重視購買的便利性。

可以說，如果一個企業(yè)的品牌能讓學(xué)生普遍接受，那么不僅會占領(lǐng)現(xiàn)實的校園市場，對企業(yè)未來發(fā)展也同樣具有深遠(yuǎn)的影響。從這個意義上講，誰掌握了校園市場，誰就掌握了中國未來的中高端消費市場。

網(wǎng)絡(luò)營銷，廣告定位更精準(zhǔn)

據(jù)艾瑞市場調(diào)查監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，2006年底，全國網(wǎng)絡(luò)廣告經(jīng)營額達(dá)46.6億元，比上年增長15億元，增長率達(dá)48.9%。DCCI預(yù)計，2007年中國網(wǎng)絡(luò)廣告市場整體規(guī)模(不包含搜索引擎)達(dá)76.23億元，較2006年增長53.07%。到2008年，網(wǎng)絡(luò)廣告市場的營收規(guī)模將達(dá)到125億元左右，2009年達(dá)到170億元。

當(dāng)前，高校師生市場越來越多受到廠商的關(guān)注，廠商們十分愿意在高校市場投放廣告、進行各種各樣的促銷活動。由于高校市場的受眾集中、網(wǎng)絡(luò)信息到達(dá)率高，廣告效果比較好的原因，與在拓展這一細(xì)分市場廠商的期望值保持了高度一致。例如作為中國最大的校園門戶和校園渠道——校園夢網(wǎng)，其業(yè)務(wù)就是通過向2500萬高校師生提供互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)。特別是其四大核心業(yè)務(wù)之一的夢網(wǎng)觀察，就是服務(wù)于校園夢網(wǎng)的市場營銷和廣告客戶，通過主動對用戶行為進行分析，并以此為依據(jù)提高流量的針對性，逐漸實現(xiàn)營銷的個性化，提高營銷服務(wù)的效率。夢網(wǎng)觀察向客戶提供實時的觀察，幫助客戶發(fā)現(xiàn)、定義和跟蹤學(xué)生群體的行為，從而有效地將學(xué)生群體需要的產(chǎn)品和信息傳達(dá)到需要這些信息和產(chǎn)品的客戶手中，有效提高了廣告和市場宣傳的準(zhǔn)確性和有效性。

其實，新媒體網(wǎng)絡(luò)校園平臺的目標(biāo)廣告主可以是IT、數(shù)碼產(chǎn)品、通信服務(wù)、快速消費品、時尚、食品飲料、培訓(xùn)、體育健身類、汽車房產(chǎn)企業(yè)以及金融業(yè)等等。專家舉例表明，以IT及數(shù)碼行業(yè)市場為例，高校大學(xué)生對IT及數(shù)碼產(chǎn)品的消費能力很高。在高校的2500萬大學(xué)生中，有50%的學(xué)生新購置了電腦，如果按照每臺電腦4000元的平均每人消費標(biāo)準(zhǔn)，那么就產(chǎn)生了大約500億元的大學(xué)生消費市場。而像Mp3、MP4、數(shù)碼相機等，在高校2500萬大學(xué)生中，除了少數(shù)貧困學(xué)生人均一臺來計算，按綜合600元標(biāo)準(zhǔn)，這也會產(chǎn)生45億元的消費市場。再以通訊行業(yè)高校市場為例，高校2500萬學(xué)生的90%擁有手機，以1000元/人為標(biāo)準(zhǔn)，高校大學(xué)生市場就有225億元的消費市場，而通話費按每人每月50元為標(biāo)準(zhǔn)，每年將有135億的消費市場。

大學(xué)生，在社會上具有較強的影響力，他們有形或者無形中影響著周邊的消費者，是新時尚和新品牌的傳播者。畢業(yè)后，他們將成為社會的中堅力量，是未來市場的主力消費群。在校期間，大學(xué)生形成的消費觀、品牌觀都將在很大程度上影響著他們以后的人生。今天的大學(xué)生是中國明天的希望。“校園經(jīng)濟”的背后不僅承載了中國的未來，更是中國經(jīng)濟騰飛的翅膀和助推器。

校園經(jīng)濟如何辦成對學(xué)生實施素質(zhì)教育的勞動實踐基地

“如何將校園經(jīng)濟辦成對學(xué)生實施素質(zhì)教育的勞動實踐基地，”這是擺在我們每個教育工作者面前的一個重要的科研課題。校園經(jīng)濟作為學(xué)校對學(xué)生實施素質(zhì)教育的一個陣地，已經(jīng)被教育工作者所認(rèn)識。無數(shù)實踐證明，只有抓好校園經(jīng)濟這個既能創(chuàng)收，又能育人的陣地，我們的素質(zhì)教育才能腳踏實地地走下去。

一、校園經(jīng)濟作為勞動實踐基地對于學(xué)校實施素質(zhì)教育的作用

1、能完全地體現(xiàn)我黨的教育方針。我黨的教育方針要求做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。鄧小平同志在《辦教育一要普及二要提高》一文中指出：“一般學(xué)校要給學(xué)生參加勞動的酒會。勞動也是教學(xué)，是政治思想課。學(xué)生參加勞動，一是必須，二要適當(dāng)，三看可能。……學(xué)校要把勞動定到課程中，每周規(guī)定半天，主要是使娃娃們養(yǎng)成勞動習(xí)慣，加強集體觀念。”筆者認(rèn)為，這種勞動所賦予的意義是較為深遠(yuǎn)的。然而，它要通過什么來體現(xiàn)，來完成對學(xué)生各種素質(zhì)的教育?我想，發(fā)展校園經(jīng)濟是一條可通的道路。

2、校園經(jīng)濟的實用性可使學(xué)生充分地做到勞逸結(jié)合。素質(zhì)教育要求學(xué)生具有一定的審美觀，假使學(xué)?？盏鼐褪且蛔▓@、一座菜園的話，學(xué)生就可以利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進行田間管理，既活躍了課余生活，又使孩子們從繁重的腦力勞動中解脫出來，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。

3、能使勞動與教育的關(guān)系更加密不可分。學(xué)生通過校園經(jīng)濟這個勞動實踐基地，適當(dāng)參加一些物質(zhì)生產(chǎn)勞動，更有利于他們的健康成長和全面發(fā)展。作為一門必修課，各級各類學(xué)校都應(yīng)該提高重視程度。在勞動中使學(xué)生受到有效的教育，在教育的同時賦予勞動以真實的內(nèi)涵，這二者是不能截然分開的。鄧小平的教勞結(jié)合思想也正充分地體現(xiàn)了這一點。這種鮮明的時代特征在二十一世紀(jì)中國的教育史上會永遠(yuǎn)放射希望的光芒。

4、校園經(jīng)濟這個勞動實踐基地的開設(shè)對中小學(xué)學(xué)校管理向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和精細(xì)化發(fā)展提供了不盡的源泉。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校管理中的一個硬性指標(biāo)。它能起到陶冶情操、樹立理想的作用。它的建設(shè)的好壞，直接影響到孩子們身心健康的發(fā)展、教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及帶來的社會效益及經(jīng)濟效益。

二、抓好校園經(jīng)濟的幾項做法

要使領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)識到位。領(lǐng)導(dǎo)干部，首先是一把手的作用，必須把校園經(jīng)濟這個勞動實踐基地的建設(shè)提到正式議事日程上來。對于校園經(jīng)濟的忽略，絕對是一個決策上的失誤。要使校園每塊空地都綠起來，這是學(xué)校環(huán)境管理的宗旨，同時也為素質(zhì)教育的培養(yǎng)提供可行性場所。為此，領(lǐng)導(dǎo)干部的決策意識不容忽視。要做到學(xué)期有計劃，年終有獎懲，責(zé)任到人，責(zé)任分明，真正把校園經(jīng)濟當(dāng)作一件大事來抓。

要使每位師生成為校園經(jīng)濟的主人。校園經(jīng)濟，顧名思義就是說基地必須在校內(nèi)，這對于加強學(xué)生的勞動教育很有裨益。一是近在咫尺，二是隨時隨地都可進行教育。從直觀、高效的角度看，每位師生都應(yīng)成為校園經(jīng)濟的倡導(dǎo)者和參與者，比如學(xué)?？膳e辦“學(xué)生每人帶一份種子，在學(xué)校種一株友誼樹”、“每班窗臺上可設(shè)置3-4盆花草”等活動。

環(huán)境的設(shè)置要盡量突出學(xué)校管理的特點，不要只追求經(jīng)濟效益的多少。學(xué)?？勺鞒鲆?guī)劃，對于每個區(qū)，甚至每個角都要規(guī)劃先行，種什么，怎樣種，種的過程也是審美觀的體現(xiàn)過程。要把學(xué)校建成花圃式，呈現(xiàn)立體美，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和師生都要開動腦筋。要使每塊地都綠起來，使每塊地均具教育意義，這樣才能在一定程度上體現(xiàn)出校園經(jīng)濟的主導(dǎo)作用。

校園經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化

基本概念

所謂校園經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化，是指一個過程，即在遵循市場經(jīng)濟規(guī)律的前提下，逐步削弱校園經(jīng)濟對國家政策的依賴性，在行業(yè)管理部門的指導(dǎo)下，改變經(jīng)營管理方式，擴大規(guī)模，有計劃、有步驟地提高綜合效益，以達(dá)到為教育事業(yè)服務(wù)、為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的目的。它包括下面幾方面內(nèi)容：

1、要逐步擺脫對國家政策的依賴性。校園經(jīng)濟享受的優(yōu)惠政策，是國家在財力有限的情況下，通過校園經(jīng)濟這個途徑對教育的一種補償形式。在國家經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，還一味依賴國家優(yōu)惠政策，就會失去它存在的價值。從校園經(jīng)濟自身來講，絕不可把享受優(yōu)惠政策作為一種榮耀。要樹立獨立發(fā)展的觀念，逐漸提高獨立抵御各種風(fēng)浪的能力，最終達(dá)到獨立經(jīng)營、適應(yīng)市場。

2、改變經(jīng)營管理方式。當(dāng)前校園經(jīng)濟經(jīng)營方式，以種植業(yè)為例，規(guī)模小的，由學(xué)校自己經(jīng)營，采用分班、分年級責(zé)任制管理;規(guī)模大的，出租給農(nóng)民或由學(xué)校教師承包，以換取一定經(jīng)濟利益，這兩種經(jīng)營方式各有利弊，第一種方式，可接納學(xué)生參加勞動，對土地的保護和墑情肥力改造等方面較好，第二種方式，經(jīng)濟效益方面較好，但在其他方面卻不如第一種方式。校園經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化過程中，要探索出一種經(jīng)營方式，具備上述兩種方式的優(yōu)點。

3、擴大規(guī)模。規(guī)模生產(chǎn)是校園經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化的主要外在表現(xiàn)之一。一個經(jīng)濟門類只有達(dá)到規(guī)模生產(chǎn)之后，才能談得上產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)量和這種產(chǎn)量所帶來的經(jīng)濟效益達(dá)到一定的規(guī)模;二是具有獨立法人資格的農(nóng)(林、牧、副、漁等)業(yè)生產(chǎn)資料和產(chǎn)品經(jīng)營機構(gòu)達(dá)到一定的數(shù)量和經(jīng)濟實力;三是接納學(xué)生參加勞動的基地達(dá)到一定規(guī)模和參加勞動的學(xué)生達(dá)到一定數(shù)量。這三項指標(biāo)分別代表著校園經(jīng)濟產(chǎn)品、攜產(chǎn)品介入流通領(lǐng)域的實力和為教育服務(wù)的程度。

4、提高綜合效益。校園經(jīng)濟是教育部門從事的經(jīng)濟行業(yè)，因此具有雙重身份，綜合效益的提高是校園經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化的重要內(nèi)在因素。綜合效益指經(jīng)濟效益、育人功能和社會影響，社會效益包括科技的傳播、對土地利用的減少等。

產(chǎn)業(yè)化是校園經(jīng)濟適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的唯一途徑

市場經(jīng)濟不同于計劃經(jīng)濟，很重要的一點，是經(jīng)營方式的放開。換言之，就是減少行政因素對企業(yè)或產(chǎn)業(yè)的影響，市場不再以政策或其他人為的因素為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)而以市場中潛在的經(jīng)濟規(guī)律為杠桿。這樣一來，用于保護校園經(jīng)濟發(fā)展的政策依據(jù)將會隨著市場經(jīng)濟的逐步完善而大大減弱。如校園經(jīng)濟土地使用優(yōu)惠制度將不復(fù)存在。校園經(jīng)濟的主要門類是農(nóng)業(yè)，因此土地是校園經(jīng)濟的命脈。但是，市場經(jīng)濟逐步完善后，因國家對土地管理將更加嚴(yán)格，尤其是耕地逐年減少和城鎮(zhèn)化加劇的情況下，耕地使用單位將會變得越來越單一。根據(jù)國家“合理利用、保護開發(fā)”的土地使用原則，雖然不限制校園經(jīng)濟用地，但也會把校園經(jīng)濟和其它產(chǎn)業(yè)門類放在同一標(biāo)準(zhǔn)線上。離開了這種國家保護，校園經(jīng)濟將以與其它產(chǎn)業(yè)門類平等的地位參與市場競爭，這種發(fā)展極具挑戰(zhàn)意味，要在這種競爭中不被“淘汰出局”，唯一的出路就是產(chǎn)業(yè)化。也就是說，只有加快產(chǎn)業(yè)化進程，才會使校園經(jīng)濟更好的適應(yīng)市場經(jīng)濟體制，在市場中占有一席之地。

校園經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化要分三步走

校園經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化是一個十分艱難的過程，特別是社會經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型期，國家用于教育的投資只占 GNP (國民生產(chǎn)總值)極少比例，這種上限使得能用于校園經(jīng)濟建設(shè)的資金為數(shù)更少。這就要求校園經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化要有計劃、有步驟的實施，要充分利用有限力量腳踏實地的發(fā)展。校園經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化要分三步走：

第一步，在普及的基礎(chǔ)上擴大規(guī)模。我國有廣大的農(nóng)村地區(qū)，普及校園經(jīng)濟切實可行。要大力宣傳校園經(jīng)濟在教育和經(jīng)費建設(shè)方面的作用。創(chuàng)造一個良好的內(nèi)、外部的環(huán)境，因地制宜的使農(nóng)村學(xué)校絕大部分普及校園經(jīng)濟。普及之后，在有條件的學(xué)校和地區(qū)擴大規(guī)模，不僅要增加產(chǎn)量，增大種、養(yǎng)面積，還要在農(nóng)業(yè)流通領(lǐng)域增強實力。第二步，在擴大規(guī)模之后抓提高。這里講的提高，既是行業(yè)主管部門管理水平的提高，又是校園經(jīng)濟經(jīng)營者素質(zhì)的提高，還是校園經(jīng)濟產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品生產(chǎn)方式科技含量的提高等等。普及之后的提高，是一個優(yōu)勝劣汰、增強整體素質(zhì)的過程。第三步，綜合區(qū)域優(yōu)勢，在行業(yè)主管部門的協(xié)調(diào)下，生產(chǎn)、經(jīng)營一體化，成為市場經(jīng)濟的重要組成部門，進而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。不但要抓好單元產(chǎn)品的生產(chǎn)，還要綜合某個區(qū)域、某個產(chǎn)品的優(yōu)勢，介入農(nóng)業(yè)流通領(lǐng)域，一、三產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，真正實現(xiàn)為教育事業(yè)服務(wù)、為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的產(chǎn)業(yè)化目的。

校園經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化過程中要著重解決好的幾個問題

在產(chǎn)業(yè)化過程中，校園經(jīng)濟活動要著重解決好下面一些問題：

1、增大科技投入?？萍嫉陌l(fā)展和教育的發(fā)展是相輔相成的，在校園經(jīng)濟中增大科技投入，是科學(xué)技術(shù)和教育的有機結(jié)合。校園經(jīng)濟是以農(nóng)業(yè)輔以林、牧、副等為主的特殊經(jīng)濟類型，增大科技投入主要是農(nóng)業(yè)科技在校園經(jīng)濟中的應(yīng)用。按現(xiàn)行科技產(chǎn)業(yè)門類的劃分，農(nóng)業(yè)科技的推廣是“第六次產(chǎn)業(yè)革命”，在這次“革命”中，除了具體耕作、管理等方面的技術(shù)外，農(nóng)業(yè)科技一個整體的發(fā)展趨勢，是實現(xiàn)從“石油農(nóng)業(yè)”向替代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)換。“石油農(nóng)業(yè)”又稱“能量集約式農(nóng)業(yè)”，其實質(zhì)是大量利用礦物能源換取農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)量。“石油農(nóng)業(yè)”極大地提高了勞動生產(chǎn)率和農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，但卻帶來了嚴(yán)重的后果，促使能源危機加劇，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的生態(tài)問題等。因此，農(nóng)業(yè)的發(fā)展要逐步轉(zhuǎn)向替代農(nóng)業(yè)，主要是以有機農(nóng)業(yè)、自然農(nóng)業(yè)、生物農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、持續(xù)農(nóng)業(yè)等代替“石油農(nóng)業(yè)”。校園經(jīng)濟在產(chǎn)業(yè)化過程中，要緊緊抓住這一趨勢，局部早日實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，將會給校園經(jīng)濟帶來巨大的經(jīng)濟效益。

2、充分發(fā)揮教育功能。校園經(jīng)濟活動的目的有兩個，一是創(chuàng)收，二是育人。在抓創(chuàng)收的同時，絕不能忽視育人作用的發(fā)揮。校園經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化過程中，主要育人作用體現(xiàn)在對學(xué)生進行勞動技術(shù)、勞動技能和勞動觀念教育，這種作用通過利用基地開設(shè)勞技課、接納學(xué)生參加勞動實習(xí)，以學(xué)生為主對部分學(xué)農(nóng)基地進行管理、適當(dāng)讓學(xué)生介入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料和農(nóng)產(chǎn)品流通等形式來實現(xiàn)。除此之外，校園經(jīng)濟的育人作用，還要面向社會，即通過對農(nóng)業(yè)科技的傳播、對新型勞動觀念的傳播影響社會，使農(nóng)村勞動者從中受到啟發(fā)，這種傳播是無償?shù)摹?/p>

3、正確對待管理部門的管理職能。校園經(jīng)濟管理部門一般是教育行政部門授權(quán)的校辦產(chǎn)業(yè)管理機構(gòu)，也有的是兼有經(jīng)營、管理兩種職能的公司，還有的是教育行政部門直接管理。不管采取何種形式，在校園經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化過程中，它的作用只能是：規(guī)范校園經(jīng)濟行為、協(xié)調(diào)校園經(jīng)濟發(fā)展、代表這一產(chǎn)業(yè)處理其它問題。產(chǎn)業(yè)化過程中，校園管理部門切忌盲目制定政策、動用行政手段干預(yù)正常發(fā)展。

校園經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化將成為校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要趨勢之一，也將是我國教育發(fā)展的重要特色。從理論上對這個趨勢進行探索，是勤工儉學(xué)理論研究機構(gòu)和校辦產(chǎn)業(yè)管理部門的重要任務(wù)。由于這項工作缺少必要的理論化、系統(tǒng)化的典籍作指導(dǎo)，使之困難重重。我們將自己工作中的體會，結(jié)合當(dāng)代教育和經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，對校園經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化作了膚淺的探討，以期能拋磚引玉，喚起勤工儉學(xué)理論界對這項事業(yè)進行深入研究，為教育事業(yè)發(fā)展、為我國的社會主義建設(shè)事業(yè)做貢獻。