為了能讓孩子講一口流利純正的英語，父母們可謂費盡心思，他們不僅送孩子上各種英語培訓班、到國外留學，還從醫(yī)學角度想出了一個學好英語的狠招，韓國父母們紛紛帶著孩子到醫(yī)院做“割舌”手術，這股“割舌”之風在韓國愈演愈烈，借手術消除韓語口音，這種手術在醫(yī)學上被稱作“舌小帶切除術”，目的是解除“舌小帶”出了問題的患者口齒不清的煩惱。具體手術過程就是通過將連接舌底部和口腔底部的“舌小帶”切除半英寸左右，使舌頭變得靈活自如。

割舌學英語-概述

割舌學英語

割舌學英語，這種手術在醫(yī)學上被稱作“舌小帶切除術”，目的是解除“舌小帶”出了問題的患者口齒不清的煩惱。具體手術過程就是通過將連接舌底部和口腔底部的“舌小帶”切除半英寸左右，使舌頭變得靈活自如。由于時下韓國人越來越熱衷于學英語而韓國人很難區(qū)分英文字母“R”和“L”的發(fā)音，許多家長便無病亂投醫(yī)，想借“割舌”手術來為自己的孩子消除韓語口音。“割舌學英語”真的有用嗎?教育專家們認為沒有任何意義。而且手術給孩子心理上帶來的影響更甚于身體傷害。為了阻止韓國父母們的瘋狂舉動，韓國“全國人權委員會”甚至拍攝一部以此為主題的電影大加抨擊。但這股風氣仍愈演愈烈。韓國家長堅持說，這么做都是為了孩子的未來。同樣為了孩子的未來，中國家長也在煞費苦心，不惜花費大量的時間跟金錢為孩子尋找快速提高英語水平的方法跟途徑。

割舌學英語-剖析原因 其實從韓國學生流行“割舌”這一現(xiàn)象中可以看出兩個問題：一是韓國興起學英語熱;二是韓國人的英語水平的確很差，否則他們不會忍痛拿舌頭開刀。

1、對于韓國的家長來說，送孩子上英語補習班、請英語家教幾乎是他們必做的“功課”，為此，許多家長不惜支出1/3的工資。等孩子稍微大點，家長們又得忙著聯(lián)系國外的英語學校，送孩子出國進修。據(jù)韓國有關部門統(tǒng)計，韓國人以留學和外語(英語為主)進修為由到海外花費的資金達到了8.2億美元，創(chuàng)下歷史最高紀錄。估計到年底，韓國人花在留學上的錢可能突破20億美元。

2、韓國人學英語投入這么大，那么他們的英語水平到底如何呢?據(jù)香港政治及經(jīng)濟風險咨詢機構(gòu)進行的“各國人力資源能力”調(diào)查結(jié)果顯示，韓國人的英語能力在所調(diào)查國家中位列倒數(shù)第一。而據(jù)韓國自己搞的調(diào)查表明，外國人在韓國感到最頭疼的事除了交通困難外，就要數(shù)交流困難了。

3、韓國人分不清“P”和“F”的發(fā)音，接待小姐所說的“吐剖頭”實際上是英文“photo”這個單詞，意思是“照片”。這時，記者才恍然大悟。以前在國內(nèi)，時常聽國人自嘲中式英語發(fā)音難聽，到了韓國才發(fā)現(xiàn)，與韓式英語相比，中式英語要好聽多了。其實，就連不少韓國人也承認，中國大城市中的人的英語水平普遍比韓國人高。

割舌學英語-割舌癥結(jié) 這是一個值得深思的話題，被炒得沸沸揚揚的“割舌”現(xiàn)象體現(xiàn)了學習者否定自己、且急于速成的情緒，同時也暴露出英語學習產(chǎn)品(如教材、培訓服務和軟件)市場的無序狀態(tài)。分析英語學習的各個方面，——如“學習目標”、“學習方法”和“學習工具”， ——“割舌”的癥結(jié)就會浮出水面。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！@是大家都遵循的教條，但許多學習者卻忽略了最重要的學習方法，“背”單詞是他們的慣用的手段，從初中一年級開始就背單詞，到大學畢業(yè)時，詞匯量已經(jīng)達到5000。可專家認為日常交流之中1500個單詞足夠了。我們可想而知，10多年的時間都在背這些枯燥的單詞，龐大的詞匯量并不能“串成”一口流利的英文，這或許就是“割舌”的癥結(jié)。

割舌學英語-專家建議

培養(yǎng)興趣

學英語

教育部考試中心專家組組長、北京外國語大學教授等眾多專家在2009全國英語教學研討會上表示：家長望子成龍心切，但普遍存在盲目性。兒童早期教育理論與關鍵期理論表明兒童學英語具有生理、心理、認知等方面的優(yōu)勢。因此，兒童學習英語應當遵循以培養(yǎng)興趣為主、創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境為原則。

挖掘潛能

教學過程中挖掘孩子的學習興趣和潛能，愛因斯坦有句名言：興趣是最好的老師。幼年階段孩子對周圍事物產(chǎn)生好奇心、發(fā)生濃厚的興趣，可能是終生成就的源泉。興趣是兒童對某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，有了探索欲望，孩子就會從內(nèi)心的深處去研究喜歡的事物，才會樂此不疲。根據(jù)少兒的這種好動、好奇的天性，可以通過唱歌、跳舞、說歌謠、表演和手工制作等創(chuàng)造性課堂內(nèi)容，增強課程的趣味性和互動性，給孩子提供充足的動手機會，激發(fā)他們學習英語的熱情與興趣;使孩子在每堂課的學習中都是一個積極的參與者，鼓勵孩子用英語表達自己的經(jīng)歷、思想和意見，把英語只當做是一個溝通工具，應用到互動活動中，鍛煉綜合語言應用能力，給予孩子更多的展示機會，使孩子的創(chuàng)造力、團隊協(xié)作能力以及領導力也得到充分的鍛煉。另外，為孩子搭建純正的英語環(huán)境，灌輸文化、藝術、體育、科技、天文、地理等多方面知識，能夠全面提高孩子的綜合能力。

營造環(huán)境

教學中運用多媒體技術營造全英文環(huán)境，中國孩子學習英語最大的問題就是語言環(huán)境的缺失。過去，很多家長一味的尋找全英語環(huán)境幫助孩子學習英語，送孩子出國是唯一的解決辦法。這對絕大部分家長都是不現(xiàn)實的，然而現(xiàn)在，科技的進步給全英語環(huán)境帶來了希望，記者在多家少兒英語培訓機構(gòu)看到，教學當中普遍應用了先進的新技術手段：視頻教學+DVD場景模擬等，最大限度的塑造多方位語言環(huán)境，在多角度、多環(huán)境中接收學習信號。同時，家長可以與孩子一起學習，通過新技術的使用，家長可以隨時隨地的幫助孩子營造一個全英語“貼身”的環(huán)境，解決家長無法教孩子學英語的難題。

教學方式

不少少兒英語培訓機構(gòu)對教學工具也投入不小的成本。與傳統(tǒng)單一、以紙質(zhì)教學工具為主的教學方式對比，高新技術“電子互動白板”工具的應用無非是英語教育跨時代的進步，通過色彩豐富的卡通圖片、炫麗的動畫效果、音頻和電子感應屏的結(jié)合，增強孩子對所學內(nèi)容的感知度，調(diào)動孩子學習的積極性，主動參與到英語學習中。專家同時還建議，不能一味追求新技術使用，還要與教學內(nèi)容相結(jié)合，才能真正達到“事半功倍”的學習效果。

割舌學英語-醫(yī)生觀點 割舌無助學英語，經(jīng)仁愛醫(yī)院整形外科檢查，這兩個病人的舌系帶都非常正常，更何況，他們的中文都說得很利索，完全不是通常所說的“大舌頭”，沒有必要靠切除舌系帶來提高英語發(fā)音能力。在醫(yī)生苦口婆心的勸說下，愿意為出國而“割舌”的年輕人才放棄了令人瞠目的想法。

整形外科的醫(yī)生說人的舌系帶的確會影響發(fā)音，但僅限于確實有先天缺陷的病人。除此以外，盲目割舌系帶非但不能改善發(fā)音，還會有不良后果。發(fā)音不一定是舌系帶的問題，諸健醫(yī)生分析道。漢語和英語的發(fā)音習慣不同，就好像廣東人和北京人的發(fā)音習慣不同一樣。這是一個吐字習慣問題，而不是舌頭的構(gòu)造問題。英語發(fā)音不好，絕不僅僅是一個手術能夠解決的問題。

割舌學英語-愚蠢行為

學英語

“割舌有利于發(fā)好音”之說毫無道理!學英語不能過于急功近利，從生理學角度講，一個正常人只要經(jīng)過指導，任何一種語言，任何一種音都可以發(fā)出來，這只是一個時間的問題?！案钌鄬W英語事件”折射出現(xiàn)在人們學習英語過于急功近利，事實上，學習語言需要一個過程。割舌這一極端的做法對于語言學習者來說，不可取。

俄語用大舌音;法語用小舌音;而英語和日語的發(fā)音同中國吳語地區(qū)的發(fā)音非常接近。因此，上海人學英語的發(fā)音條件比北方人好得多。就像足球一樣，踢球是為了贏球。學英語也是一樣，就是為了有用。現(xiàn)在我們學英語或為就業(yè)或為考證或為出國。在這樣的大環(huán)境下，才會有人走捷徑，選擇割舌這種極端的做法。

但也別把割舌學英語想得太不堪，透過這一現(xiàn)象至少看到了上海人學英語的熱情，而這恰恰是上海在人力資源上發(fā)展的強大后盾!現(xiàn)在我們學英語是學習交際語的概念，上海目前是通向國際化的都市，講英語的場合很多，上海正在向紐約、巴黎、東京這樣的國際大都市邁進，現(xiàn)在的就業(yè)市場，已把英語看作必要條件，會英語可以“四海為家”?！案钌鄬W英語所表現(xiàn)出來的是國人對英語的認同，而這正體現(xiàn)了上海語言環(huán)境越來越好。