米飯實(shí)驗(yàn)

近日，有小學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)米飯實(shí)驗(yàn)，這名小學(xué)生在進(jìn)行米飯實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，拿了三碗米飯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中兩碗米飯分別被貼上贊美和批評(píng)的標(biāo)簽，另外一碗則不去管它，進(jìn)行米飯實(shí)驗(yàn)時(shí)，小學(xué)生每天對(duì)貼了贊美標(biāo)簽的米飯說(shuō)盡好話(huà)，然后對(duì)批評(píng)的那碗米飯變著法子罵他，最終米飯實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是，被罵的那碗米飯最后奇臭無(wú)比。小學(xué)生從米飯實(shí)驗(yàn)中得出了要多贊美別的道理。

一個(gè)月來(lái)，每天上學(xué)前，廣州某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生馬昊總會(huì)從冰箱里捧出兩樽米飯，一樽盡說(shuō)贊美話(huà)：“你美得像個(gè)天使，我真舍不得扔了你!”另一樽則用力罵：“你這么惡心，還敢呆在我家里，我要好好教訓(xùn)你!”還有一樽米飯則靜靜躺在冰箱里，從未被理睬。一個(gè)月后，奇跡發(fā)生了。一直被贊美的米飯還是白白的，只有一點(diǎn)黃，被用力罵的米飯變得又黑又臭。而原本應(yīng)該變得更臭的不理不睬的米飯，在小馬昊的手中居然只是變黃了。

做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，小馬昊有了改變，不再隨便罵人。做過(guò)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)也有了改變，不再盯住他人的過(guò)錯(cuò)。

這就是是最近正在天河區(qū)華成小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生中風(fēng)靡一時(shí)的“米飯實(shí)驗(yàn)”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)緣于上月初該校播放的科學(xué)紀(jì)錄片《水知道答案》。為親身驗(yàn)證人的行為舉止是否能對(duì)事物產(chǎn)生如此大的影響，米飯實(shí)驗(yàn)在三四年級(jí)學(xué)生開(kāi)始推廣，孩子們可自愿參加。

根據(jù)著名的三碗米飯實(shí)驗(yàn)，對(duì)米飯的態(tài)度不同，結(jié)果也會(huì)不同。說(shuō)好話(huà)的會(huì)發(fā)酵，散發(fā)出香氣;用力罵的會(huì)變黑發(fā)臭;而不理不睬的更糟糕，甚至?xí)鞒雠K水。

首先為老師的獨(dú)特教育方法喝彩，其次為孩子們的好奇心和探索精神加油。第三，應(yīng)該檢討一下自己做人的態(tài)度。當(dāng)我們和人爭(zhēng)吵時(shí)，都是別人的問(wèn)題嗎?當(dāng)我們怪下屬無(wú)知時(shí)，真的是下屬不懂還是我們沒(méi)有把工作交待明白?當(dāng)我們對(duì)諸多社會(huì)現(xiàn)象抱怨時(shí)，我們自身是否也如抱怨對(duì)象一樣眼高手低或者說(shuō)得到做不到?

這個(gè)實(shí)驗(yàn)也驗(yàn)證了皮革馬利翁效應(yīng)(事情會(huì)向你期望的方向轉(zhuǎn)化。故又稱(chēng)期望效應(yīng))的存在，也證實(shí)了我的鏡子理論(人與人之間的關(guān)系就像鏡子：你對(duì)別人如何，別人就對(duì)你如何)也有幾分道理。人與物之間的關(guān)系與此類(lèi)似。人與動(dòng)物的關(guān)系表現(xiàn)得非常明顯：你對(duì)它好，它就對(duì)你好。人與物之間的關(guān)系歷來(lái)比較模糊，只有信佛的人相信任何物體都有靈性。此前，看過(guò)不少報(bào)道，給植物花卉播放優(yōu)美的旋律，它們會(huì)生長(zhǎng)得更快更好，對(duì)不能生長(zhǎng)的物品(如成熟的米飯)施加人為的語(yǔ)言影響也會(huì)產(chǎn)生如此神奇的變化，于我還是第一次?？磥?lái)人們對(duì)宇宙萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)還處于非常淺顯的表層。難怪古人會(huì)發(fā)出“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的感嘆!