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zhēn yuán huì hé
貞元會(huì)合
- 拼 音:zhēn yuán huì hé
- 出處:元鷗陽(yáng)玄《魏國(guó)文正公許先生神道碑》：“論許先生之為臣，而推世祖之為君，則見(jiàn)我元國(guó)家之初，當(dāng)貞元會(huì)合之氣運(yùn)，故善言先生，必以道統(tǒng)為先，而后及功業(yè)。
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- 典故出處
元鷗陽(yáng)玄《魏國(guó)文正公許先生神道碑》：“論許先生之為臣，而推世祖之為君，則見(jiàn)我元國(guó)家之初，當(dāng)貞元會(huì)合之氣運(yùn)，故善言先生，必以道統(tǒng)為先，而后及功業(yè)。
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- 成語(yǔ)資料
成語(yǔ)解釋?zhuān)褐感屡f更迭。
常用程度：生僻
感情色彩：褒義詞
語(yǔ)法用法：作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于書(shū)面語(yǔ)
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：主謂式
產(chǎn)生年代：古代
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- 詳細(xì)解釋
- 貞元會(huì)合是由《史記·平津書(shū)》中的一則故事演變而來(lái)。貞元是公元前206年至公元前194年間的一個(gè)時(shí)期，會(huì)合指的是人們聚集在一起。貞元會(huì)合的含義是指人們?cè)诶Ь持邢嗷ブС?，共同努力，團(tuán)結(jié)一致，共同克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
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- 使用場(chǎng)景
- 常用于鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，激勵(lì)人們共同努力的場(chǎng)合?？梢杂脕?lái)形容一個(gè)團(tuán)隊(duì)或集體在面臨困難時(shí)團(tuán)結(jié)一致，共同努力，最終取得成功的情景。
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- 故事起源
- 據(jù)《史記·平津書(shū)》記載，貞元年間，秦國(guó)的大將蒙恬率領(lǐng)秦軍攻打匈奴。蒙恬的部隊(duì)在途中遭遇到了嚴(yán)重的水源短缺問(wèn)題，士兵們口渴得無(wú)法繼續(xù)前行。蒙恬命令士兵們?cè)谏缴贤诰?，但挖了幾天也沒(méi)有找到水源。面對(duì)困境，蒙恬策劃了一場(chǎng)計(jì)謀，他讓士兵們?cè)谏缴贤诰虻耐瑫r(shí)，他自己在山下挖井。最終，蒙恬的井找到了水源，士兵們也有了水源，繼續(xù)前行。這個(gè)故事表明了在困境中相互支持、團(tuán)結(jié)一致的重要性。
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- 例句
- 1. 在這次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中，大家貞元會(huì)合，共同完成了任務(wù)。2. 面對(duì)困難，我們要貞元會(huì)合，共同努力，才能取得勝利。
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- 記憶技巧
- 可以通過(guò)將“貞元會(huì)合”與團(tuán)隊(duì)合作、共同努力的形象聯(lián)系起來(lái)，形成記憶聯(lián)想?？梢韵胂笠粋€(gè)團(tuán)隊(duì)在困境中相互支持、團(tuán)結(jié)一致，共同努力，最終取得成功的場(chǎng)景。
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- 延伸學(xué)習(xí)
- 可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)結(jié)一致相關(guān)的成語(yǔ)，如“眾志成城”、“同舟共濟(jì)”等。舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：1. 小學(xué)生：我們班同學(xué)貞元會(huì)合，一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了好成績(jī)。2. 初中生：在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們班同學(xué)貞元會(huì)合，共同解決了環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。3. 高中生：面對(duì)高考的壓力，我們班同學(xué)貞元會(huì)合，互相鼓勵(lì)，共同努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。